Wyszukiwarka
Menu główne
Menu lewe
Przegląd prasy pedagogicznej
WAKACJE 2026
- Czy robiąc to, co kochasz, możesz się wypalić? : o tym, dlaczego pasja do pracy może kosztować zdrowie / Bartosz Jakimiec. // Charaktery. - 2026, nr 7-8, s. 66-68. „Rób to, co kochasz, a nie przepracujesz ani jednego dnia w życiu”. To zdanie od lat krążące w motywacyjnych poradnikach stało się współczesnym przepisem na udane życie zawodowe. „Znajdź pracę, która jest pasją, a unikniesz wysiłku, zmęczenia i będziesz cieszyć się nią do końca swoich dni”. To kusząca obietnica, szczególnie na gruncie kultury osiągnięć, w której obecnie żyjemy. Ale czy kiedykolwiek zastanawialiśmy się, ile w tym zdaniu jest prawdy, a ile pułapki, która może prowadzić do wypalenia.”
- Dodatek stażowy dla nauczycieli nie tylko za pracę w oświacie. Pieniądze muszą się znaleźć / Bogdan Bugdalski. // Portal Samorządowy. – 2026, 22 czerwca. „Nowelizacja Kodeksu pracy dotyczy również nauczycieli. Jeśli więc tylko udokumentują pracę w ramach innych form zatrudnienia przed pracą etatową w szkole, przedszkolu czy placówce, to ich dodatek za wysługę lat zostanie naliczony, a nagroda jubileuszowa - wypłacona odpowiednio wcześniej.”
- Szkodliwy wpływ patotreści / Tomasz Garstka. // Dyrektor Szkoły. – 2026, nr 6. „Dzięki internetowi młodzi ludzie narażeni są na obcowanie ze skrajnie patologicznymi treściami takimi jak upokarzanie słabszych, znęcanie się nad zwierzętami, seks połączony z przemocą, a nawet zabójstwa. Przekazywane w formie audiowizualnej bądź fotograficznej wzbudzają silne emocje i wymuszają – często obronny – sposób rozumienia świata, ludzi oraz własnych motywacji. Czy nowe technologie przekazu doprowadziły do demoralizacji młodego pokolenia?”
- Trudne rozmowy z rodzicami – case study i gotowe rozwiązania / Anna Le-nart. // Głos Pedagogiczny. – 2026, nr 6, s. 42-48. „Rozmowy wychowawcy z rodzicami należą do jednych z najbardziej wymagających elementów pracy pedagogicznej. Choć ich głównym celem jest dobro ucznia, w praktyce często towarzyszą im silne emocje, napięcie oraz rozbieżne oczekiwania obu stron. Sytuacje, takie jak problemy z zachowaniem, trudności w nauce czy konflikty rówieśnicze sprawiają, że spotkania te stają się nie tylko wymianą informacji, ale również próbą znalezienia wspólnego języka między szkołą a środowiskiem wychowawczym dziecka.”
- Zasady, emocje i relacje – jak rozwijać kompetencje społeczne w grupie przedszkolnej? / Magdalena Medyńska. // Bliżej Przedszkola. – 2026, nr 6. „Kompetencje społeczne to nabyty zestaw umiejętności, które pozwalają nam efektywnie i konstruktywnie wchodzić w interakcje z innymi ludźmi. Umożliwiają one budowanie pozytywnych relacji, rozumienie perspektywy innych osób oraz radzenie sobie w różnorodnych sytuacjach społecznych. Mały człowiek od urodzenia skierowany jest w stronę drugiej osoby – tak zaplanowała to biologia, ponieważ jest to dla niego kwestia przeżycia i zaspokojenia potrzeb.”
Data dostępu: 30.06.2026
Rejestr zmian podstrony
Informację wprowadził(a): Jarosław Jędrych (2024-01-24 11:11:33)
Informację zmodyfikował(a): Jarosław Jędrych (2026-06-30 07:48:01)
Liczba odwiedzin: 2069
Informację wprowadził(a): Jarosław Jędrych (2024-01-24 11:11:33)
Informację zmodyfikował(a): Jarosław Jędrych (2026-06-30 07:48:01)
Liczba odwiedzin: 2069